Дополнительная общеобразовательная программа по технической направленности «Основы черчения»

• приемы работы с чертежными инструментами;
• простейшие геометрические построения;
• приемы построения сопряжений;
• основные сведения о шрифте;
• правила выполнения чертежей;
• основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;
• принципы построения наглядных изображений.основные правила построения линий пересечения простейших геометрических образов;
• основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;
• условные обозначения материалов на чертежах;
• основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства);
• условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;
• особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;

ПЕДАГОГИ
Наталевич Виктор Викторович. Высшая. Стаж - 25 лет

РАСПИСАНИЕ
14-20-15-00 четверг

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

• Введение. Учебный предмет черчение
• Правила оформления чертежей
• Геометрические постоения
• Способы проецирования
• Чтение и выполнение чертежей деталей
• Сечение и разрезы
• Пересечение поверхностей геометрических тел с плоскостью
• Сборочные чертежи
• Чтение строительных чертежей

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.
Овладение учащимися графического языка техники и способность применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ
Сформировать у обучающихся основы технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
раздаточные материалы, инструкционные, технологические карты, задания, упражнения, образцы изделий, презентации к занятиям

СТОИМОСТЬ
доп. образование предоставляется бесплатно 

Дополнительная общеобразовательная программа по физкультурно-оздоровительной направленности «ЮНАРМИЯ»

Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации 2016-2020 годы», утверждённой постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493 определено понятие патриотического воспитания, которое представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Также, согласно «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» регламентируется необходимость создания системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов и других работников, участвующих в воспитании подрастающего поколения, по формированию российской гражданской идентичности.

При этом, в рамках осуществления деятельности по патриотическому воспитанию детей и молодежи особое внимание должно уделяется взаимодействию с институтами гражданского общества и общественными некоммерческими организациями.

Одной из форм вовлечения детей и молодежи в активную социальную практику в Российской Федерации является участие детей и молодежи в деятельности Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» (далее - Движение).

В соответствии с уставом Движения основными его задачами являются воспитание у молодежи высокой гражданско-социальной активности, патриотизма, приверженности идеям интернационализма, противодействия идеологии экстремизма; изучение истории страны и военно-исторического наследия Отечества, развитие краеведения, расширение знаний об истории и выдающихся людях «малой» Родины; развитие в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма, системы нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей; формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы и подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; укрепление физической закалки и физической выносливости; активное приобщение молодежи к военно-техническим знаниям и техническому творчеству соответствуют основным направлениям воспитательной работы проводимой в образовательных организациях общего среднего образования и дополнительного образования.

ПЕДАГОГИ
Мешконогих Александр Михайлович 1 категория, стаж 5 лет

РАСПИСАНИЕ
Среда 15.10-15.50; 16.00-16.40

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (2 часа)

Развитие Всероссийского военно-патриотического детско-юношеского движения «ЮНАРМИЯ». Ознакомление с планом работы кружка, расписанием занятий. Правила поведения учащихся в образовательном учреждении. Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил пожарной безопасности, правил дорожного движения, правил поведения в общественных местах и т.п.

2.Историко-культурный раздел (8 часов)

История патриотических движений. Страницы истории отечественных детско-юношеских патриотических движений (скаутское движение в Российской империи, пионерия в СССР, военно-тактические игры «Зарница», «Орленок»).
Начало Великой Отечественной войны. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Оборона города Тула.
Освобождение Отечества от немецко-фашистских захватчиков. Освобождение территории СССР. Капитуляция Германии.
Практические занятия. Просмотр учебных и художественных фильмов. Экскурсии в музеи, мемориальный комплекс. Встречи с участниками боевых действий, Героями Российской Федерации. Экскурсионные выезды в места боевой и партизанской славы.
Современные военные конфликты. Вооруженный конфликт в Демократической республике Афганистан. Разрушение Социалистической федеративной республики Югославия. Вторжение США и их союзников в Ирак в 2003 году. Военное вмешательство сил международной коалиции в гражданскую войну в Ливии. Борьба России против террористической организации «Исламское государство». Вооруженный конфликт на Донбассе.
Практические занятия. Просмотр фильмов. Посещение музеев боевой славы. Экскурсионные выезды. Встречи с участниками событий.

3. Раздел «Специальная и тактическая подготовка» ( 30 часов)

Организация и структура Вооруженных Сил Российской Федерации.
Практические занятия. Знакомство с воинской частью. Отработка навыков строевой подготовки.
Военная форма. Воинские звания. Боевые награды Российской Федерации.
Практические занятия. Просмотр учебных и художественных фильмов. Экскурсии. Посещение музеев боевой славы. Определение видов формы и знаков отличия. Определение наград.
Тактическая подготовка.
Практические занятия. Сигналы управления в бою. Просмотр учебных и художественных фильмов. Тактические игры. Изучение массогабаритной модели автомата АК-47.Спортивное ориентирование.
Основы военной топографии и тактики ведения боя.
Медико-санитарная подготовка.
Практические занятия. Отработка приемов оказания первой доврачебной помощи и транспортировки пострадавшего. Встречи с медицинскими работниками. Отработка навыков использования противогаза.
Туристская подготовка. Методы выживания в условиях дикой природы. Полевой походный лагерь. Питание в походе. Способы устройства бивуака. Обязанности в пешем походе. Типы туристических узлов. Туристское снаряжение.
Практические занятия. Составление кроков, ориентирование на местности. Соревнования по спортивному ориентированию. Вязка туристических узлов. Определение размеров объектов на расстоянии

4. Раздел «Строевая подготовка» (10 часов)

Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. Порядок выполнения воинского приветствия вне строя. Выполнение воинского приветствия с оружием. Выполнение команд «К машинам», «По местам», «Заводи», «Ложись», «К бою», «Встать», «Отделение, положить – ОРУЖИЕ», «Отделение - К ОРУЖИЮ» «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Отставить». Выполнение приемов с оружием на месте. Выполнение строевых приёмов: «Головные уборы – снять (надеть)», Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Выход из строя и подход к начальнику, возвращение в строй. Движение с оружием в положении «на ремень», «на грудь», «за спину». Движение с оружием в положении «у ноги». Движение строевым шагом, повороты в движении. Команды, подаваемые при выполнении поворотов. Действия личного состава при внезапном нападении противника. Изменение скорости движения. Изменение темпа движения. Походный шаг. Движение бегом. Обозначение шага на месте. Передвижение на поле боя при действиях в пешем порядке.
Практические занятия. Отработка строевых приемов. Участие в торжественных мероприятиях. Участие в почетном карауле «Поста №1».

5. Раздел «Огневая подготовка»(10 часов)

Законодательство о поведении с оружием. Техника безопасности при использовании оружия. Холодное оружие и приемы его использования. Стрелковое оружие.
Материальная часть стрелкового оружия. Боеприпасы. Основы стрельбы. Способы стрельбы. Практические стрельбы из стрелкового оружия. Работа с короткоствольным оружием. Ознакомление с пулеметами. Техники скоростной стрельбы. Техники тактической стрельбы. Техники стрельбы в движении. Техники стрельбы из движущегося автомобиля. Работа в группе. Снайперская подготовка.
Практические занятия. Контрольные стрельбы. Разборка и обслуживание автоматического оружия. Метание гранаты. Экскурсионные выезды в воинские части с ознакомлением с военной техникой. Сдача нормативов комплекса ГТО.
Обобщение и закрепление знаний. Участие в соревнованиях (8 часов)

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Всестороннее развитие личности детей и подростков, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании; повышение в обществе авторитета и престижа военной службы; воспитание любви к малой Родине и Отечеству, а также сохранение и преумножение патриотических традиций; формирование у молодежи готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ
Обучающийся должен знать:

• основы воинских знаний и воинской дисциплины
• историю родного края, овладеть основами познавательной деятельности, культурой мышления;
• правила безопасного поведения в повседневной жизни, принципы здорового образа жизни, способы безопасности жизнедеятельности, как действовать в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;
• знания в области краеведения, физической культуры, медицины и начала допризывной подготовки;
• способы оказания первой медицинской помощи
• традиционные средства навигации, ориентирования и радиосвязи
• структуру армии РФ, рода войск, звания
• основы тактики ведение боя
• основы строевой подготовки

Обучающийся должен уметь:

• обслуживать, чистить, смазывать и ставить на хранение пневматическую винтовку и автомат АК-74; стрелять по мишеням, производить неполную разборку и сборку автомата на время; снаряжать магазин автомата патронами; метать гранату
• распознавать виды оружия, знать материальную часть автомата Калашникова и ручных осколочных гранат, основные правила стрельбы;
• выполнять упражнение по строевой подготовке
• оказывать первую медицинскую помощь
• ориентироваться на местности, читать карту
• действовать в экстремальных ситуациях
• вязать туристические узлы, правильно разводить костер
• использовать средства индивидуальной защиты

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
учебный кабинет ОБЖ с наглядными пособиями, спорт. зал

СТОИМОСТЬ
доп. образование предоставляется бесплатно

Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности Углубленная информатика

Программа данного курса ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки к сдаче единого государственного экзамена.

Поскольку курс предназначен для тех, кто определил информатику как сферу своих будущих профессиональных интересов либо в качестве основного направления, либо в качестве использования прикладного назначения курса, то его содержание представляет собой самостоятельный модуль, изучаемый в определенное время учебного года. Время изучения курса - 11 класс Учителю следует объяснить учащимся, что данный курс не предназначен для записи в аттестат с проставлением оценки, его назначение — подготовка к сдаче единого государственного экзамена. Успешность освоения будет определена после сдачи экзамена.

Важное место в содержании данного курса занимает понимание учащимися особенностей содержания контрольно-измерительных материалов по информатике. Немаловажными также можно считать психолого-педагогические аспекты проведения экзамена и интерпретацию его результатов.

Половина учебного времени курса выделяется на конкретный тренинг учащихся по открытым материалам ЕГЭ. Авторы предлагают аналогичные тренировочные задания для отработки содержания всех проверяемых на экзамене тематических блоков.

ПЕДАГОГИ
Логинова Татьяна Анатольевна, высшая категория, стаж - 17 лет

РАСПИСАНИЕ
понедельник 16.00-16.40 (1 ч в неделю в группе)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I. Основные подходы к разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по информатике

Отражение специфики содержания и структуры учебного предмета “Информатика и ИКТ” в контрольных измерительных материалах.
Комплект контрольных измерительных материалов по информатике (кодификатор, спецификация экзаменационной работы, демонстрационная версия экзаменационной работы, экзаменационная работа с инструкцией для учащихся, ключи, инструкции по проверке и оценке заданий со свободным развернутым ответом).
Типы заданий. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням усвоения учебного содержания курса.

II. Информация и ее кодирование

Содержательное обобщение изученного материала. Проверяемый материал с указанием качественного уровня усвоения. Разбор заданий из демонстрационных тестов. Материал для тренинга с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А. Материал для тренинга с использованием заданий с краткой формой ответа, используемых в части В.

III. Основы логики
Содержательное обобщение изученного материала. Проверяемый материал с указанием качественного уровня усвоения. Разбор заданий из демонстрационных тестов. Разбор заданий из демонстрационных тестов. Тренинг с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А. Тренинг с использованием заданий с краткой формой ответа, используемых в части В

IV. Алгоритмизация и программирование. Технология программирования. Моделирование и компьютерный эксперимент

Содержательное обобщение изученного материала. Проверяемый материал с указанием качественного уровня усвоения. Разбор заданий из демонстрационных тестов. Материал для тренинга с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А. Материал для тренинга с использованием заданий с развернутой формой ответа, используемых в части С.
Моделирование и компьютерный эксперимент представлен в варианте одним заданием на проверку умения считывать данные с графика или таблицы. В настоящее время деятельность по формализации и моделированию является частью технологии программирования.

V. Основные устройства информационных и коммуникационных технологий. Программные средства информационных и коммуникационных технологий

Содержательное обобщение изученного материала. Проверяемый материал с указанием качественного уровня усвоения. Разбор заданий из демонстрационных тестов. Материал для тренинга с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А. Материал для тренинга с использованием заданий с краткой формой ответа, используемых в части В.

VI. Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации. Технология обработки информации в электронных таблицах. Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных. Телекоммуникационные технологии.

Содержательное обобщение изученного материала. Проверяемый материал с указанием качественного уровня усвоения. Разбор заданий из демонстрационных тестов. Материал для тренинга с использованием заданий с выбором ответа, используемых в части А. Материал для тренинга с использованием заданий с краткой формой ответа, используемых в части В.

VII. Тренинги по вариантам

Представляют собой варианты заданий по ЕГЭ, которые даются для прорешивания.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Подготовка к сдаче единого государственного экзамена

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ

Обучающиеся должны знать:

• основные задачи, решаемые в ходе эксперимента по введению ЕГЭ в России;
• типы заданий. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням усвоения учебного содержания курса;
• основные устройства информационных и коммуникационных технологий;
• программные средства информационных и коммуникационных технологий;
• технологии обработки текстовой, графической и звуковой информации;
• технология обработки информации в электронных таблицах;
• технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных;
• телекоммуникационные технологии;
• информация и ее кодирование;
• основы логики;
• алгоритмизация и программирование.

Обучающиеся должны уметь:

• создавать и редактировать любой формат информации при помощи текстовых, табличных, графических редакторов и процессоров;
• работать с базами данных;
• безопасно работать в глобальной сети;
• решать задачи по измерению и кодированию информации;
• решать задачи с использованием логических функций;
• строить алгоритмы по задаче;
• программировать в системе программирования Pascal.ABC.Net.
• Обучающиеся должны приобрести следующие практические навыки:
• создания, редактирования, форматирования текстовой, табличной и графической информации;
• создания баз данных и работы с ними;
• решения задач по измерению и кодированию информации;
• решения задач с использованием логических функций
• построения различных алгоритмов;
• программирования обработки информации.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Компьютерный класс, состоящий из 17 нетбуков ICL; интерактивного программно-аппаратного комплекса SMART; точки доступа Wi-Fi; дедактического и раздаточного материала.

СТОИМОСТЬ
доп. образование предоставляется бесплатно

Углубленная информатика на Портале регионального модельного центра дополнительного образования детей Тульской области (https://dopobr71.ru/)

{sliderДополнительная общеобразовательная программа социальной направленности "Я - волонтер"}

Основные направления в работе волонтеров:

• Валеологическое (пропаганда здорового образа жизни).
• Профилактическое (профилактика употребления психоактивных веществ подростками).
• Досуговое (организация полноценного досуга подростков ).

ПЕДАГОГИ
Литвинова Анастасия Викторовна, высшая категория, общий стаж 20 лет

РАСПИСАНИЕ
Вторник 14.30-15.10
Среда 14.30-15.10

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа содержит лекционные и практические занятия. Реализация программы предусматривает включение учащихся в социальную практику, образовательные тренинги, исследовательские программы по созданию базы добровольческой деятельности, разработку новых программ и проектов. Освоение программы “Шаг навстречу” обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении программы обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.
В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром. Во-первых, взаимодействуя между собой в процессе деятельности, приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность (сама волонтерская деятельность: подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах, проведение соц.опросов, анкетирования)
Во-вторых, передавая информацию вовне, своим сверстникам, по принципу “равный - равному”, проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, профилактические сказки, театрализованные конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка. Все это будет способствовать формированию социальной компетентности.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

Оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.
Апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни.
Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ

Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.
Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к курению, алкоголизму.
Увеличение количества детей и подростков в волонтерские отряды и проведение альтернативных мероприятий.
Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних, состоящих на разных видах учета.
Создание модели детского волонтерского движения внутри гимназии и вне ее, уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.
Участие в акциях по здоровому образу жизни, организуемых гимназией, районом, городом.
*Будет сформирован устойчивая потребность в ЗОЖ.

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ

Взаимодействие специалистов различных областей при обучении волонтеров и подготовке мероприятий.
Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, тренинги и др.).
Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, презентации, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.
Сотрудничество с добровольческими организациями,
Информирование общественности о наличии проблемных групп, нуждающихся в помощи

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Компьютер, видеопроектор

СТОИМОСТЬ
доп. образование предоставляется бесплатно

Дополнительная общеобразовательная программа спортивной направленности «Фитнес»

Фитнес - система разносторонних силовых упражнений, направленных на развитие силы, формирование пропорциональной фигуры и укрепление здоровья. Предметом обучения  является двигательная деятельность общеразвивающей направленности. В процессе овладения этой деятельностью  совершенствуются не только физические природные данные,  но и активно развиваются сознание и мышление, творчество и самостоятельность. С учётом этих особенностей предлагаемая программа   рекомендована в качестве факультативных занятий и кружковой работы в общеобразовательных учебных заведениях.

ПЕДАГОГИ
Косолапов Дмитрий Валериевич, категория - первая, Стаж - 10 лет

РАСПИСАНИЕ
Среда 16:40 - 16:40, 17:30 - 17:30

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
тренажерный и спортивный залы МБОУ "ЦО № 21"

СТОИМОСТЬ
доп. образование предоставляется бесплатно

Дополнительная общеобразовательная программа Решение экспериментальных и нестандартных задач по органической химии

Данный курс предназначен для учащихся 10 классов общеобразовательной средней школы, где химия преподается на базовом уровне. Курс ориентирован в первую очередь на учащихся, дальнейшее обучение которых будет связано с изучением предмета в ВУЗах и тех, кто выбирает данный предмет для сдачи ЕГЭ за курс средней общеобразовательной школы, учащихся с высокой мотивацией обучения, участников различных этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии.

ПЕДАГОГИ
Ефремова Ольга Николаевна, категория - Высшая, Стаж - 20 лет

РАСПИСАНИЕ
Четверг 14.30-15.10

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (1час)
Структура и содержание курса. Цели и задачи курса. Выявление потребностей учащихся, как заказчиков образовательных услуг.

Тема 1. Основы органической химии (8 часов)

Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова. Структурные формулы органических веществ. Изомерия и гомология. Основные классы органических веществ.
Задачи на вывод химических формул органических веществ:1) на основании массовой доли элементов; 2) на основании относительной плотности газообразного вещества по другому газу, массовой доли элементов и общей формулы гомологического ряда 3) по массе, объему или количеству вещества продуктов сгорания органического вещества; 3) по общим формулам гомологических рядов органических соединений.
Практическая работа 1 « Качественные реакции на органические вещества»
Практическая работа 2 «Получение этилена и опыты с ним»

Тема 2. Расчеты по химическим уравнениям и закономерностям протекания химических реакций (7 часов)

Нахождение массы (объема, количества вещества, количества структурных частиц) исходного вещества или продукта реакции по известной массе (количеству вещества, количеству структурных частиц) исходного вещества или продукта реакции. Массовая (объемная) доля выхода продукта реакции. Решение задач на вычисление массы или объёма продукта реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. Решение задач на вычисление массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. Решение задач на вычисления по химическим уравнениям, если одно из исходных веществ содержит примеси. Расчеты по термохимическим уравнениям реакций.
Практическая работа 3 «Нахождение массовой доли растворенного вещества по известным данным реагирующих с ним веществ»

Тема 3. Генетическая связь между основными классами органических соединений (5 часов)

Генетические ряды углеводородов. Генетические ряды кислородсодержащих органических веществ. Генетические ряды азотсодержащих органических соединений. Объединение генетических рядов. Решение упражнений на осуществление превращений. Решение генетических цепочек различных типов. Решение заданий уровня С3 демонстрационных вариантов ЕГЭ по химии прошлых лет.
Практическая работа 4 «Получение сложного эфира»

Тема 4. Окислительно-восстановительные реакции (7часов)

Важнейшие окислители и восстановители. Особенности расстановка коэффициентов методом электронного баланса в уравнениях с органическими и неорганическими веществами. Метод электронно-ионного баланса (метод полуреакций). Влияние среды на продукты окислительно-восстановительных реакций. Расчеты по уравнениям окислительно-восстановительных реакций.
Практическая работа 5 «Окислительно-восстановительные реакции в органической химии»

Тема 5. Решение комбинированных и эвристических задач (5 часов)

Алгоритмы решения комбинированных задач. Задачи на смеси органических веществ. Особенности олимпиадных задач. Расчетные задачи районного и областного тура химических олимпиад прошлых лет. Эвристические задачи.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

• обобщение и углубление содержания базового учебного предмета;
• подготовка учащихся к осознанному выбору профиля высшего учебного заведения для дальнейшего обучения;
• удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности;
• получение дополнительной подготовки для сдачи ЕГЭ по химии развитие творческих способностей учащихся посредством решения нестандартных задач и использования различных методов освоения знаний и формирования компетентностей

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ

Учащиеся должны знать:

• Теорию строения органических соединений А.М.Бутлерова с доказательствами положений на примерах органических веществ;
• Изомерию и гомологию органических соединений Расчётные формулы и алгоритмы типовых задач;
• Строение, физические и химические свойства органических веществ;
• Формулы типичных окислителей и восстановителей;
• Закономерности протекания органических окислительно-восстановительных реакций;
• Методику составления окислительно-восстановительных реакций различными методами;
• Классификацию цепочек превращений органических соединений.

Учащиеся должны уметь:

• Определять тот или иной тип расчётных задач;
• Анализировать условия заданий;
• Выявлять химическую сущность задачи;
• Составлять уравнения всех химических процессов, заданных в условиях задачи;
• Производить математические расчёты;
• Использовать несколько способов при решении задачи;
• Составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций органических соединений на основании методов: электронного и электронно-ионного баланса;
• Осуществлять цепочки превращений любого типа;
• Уметь решать задания по органической химии различных уровней сложности.

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ

Программа рассчитана на оказание помощи учащимся 10 классов в наиболее трудных вопросах химического образования. Упор сделан на курс органической химии как наиболее сложного раздела химической науки.

При отборе учебного материала для данной программы автор исходил из того, что многие понятия органической химии в ходе реализации программы общеобразовательной школы получают только краткое освещение, отработка умений и навыков решения задач, составления алгоритмов действия в типовых ситуациях не производится из-за недостаточности учебного времени.

Предлагаемая программа предусматривает выполнение расчетов: по химической формуле; по химическому уравнению; на растворы с определением массовой доли растворенного вещества и концентрации полученных растворов; на вывод химических формул органических соединений. Программа содержит раздел «Комбинированные задачи», для решения которых необходимо использовать несколько алгоритмов действий. Учитывая, что один из важнейших теоретических вопросов - окислительно-восстановительные реакции- на базовом уровне в курсе химии 10 класса химии практически не изучается, программа предусматривает классификацию ОВР, составление уравнений методом электронного и электронно-ионного баланса, влияние среды на протекание данных реакций. Данная программа предусматривает решение экспериментальных заданий, поскольку анализ ошибок ЕГЭ прошлых лет вскрыл проблему усвоения материала именно в этой области. Общественный смотр знаний - это вариант творческого отчета кружка – логическое завершение курса.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Литература для учителя:

• Автор составитель Г.А. Шипарева - Программы элективных курсов. Химия профильное обучение 10-11 класс – М, Дрофа 2006 г.
• Е.В. Тяглова – Исследовательская деятельность учащихся по химии – М., Глобус, 2007 г.

Литература

• Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н. и др.Химия-10. учебник для общеобразовательных учреждений –М., «Дрофа», 2001-2015
• Карцова А.А., Лёвкин А.Н. . Задачник по химии – 10. – М. «Вентана-Граф», 2010
• Цифровые и электронные образовательные ресурсы:
• Библиотека электронных наглядных и учебных пособий www.edu.rt.ru
• Электронные пособия библиотеки «Кирилл и Мефодий».
• htpp://www.alhimik.ru

 СТОИМОСТЬ
доп. образование предоставляется бесплатно